آثار تغییرپذیری تمـرین و توجه در یادگیری مهارتی ورزشی

حمید صالحی؛ زهرا زمان پور بروجنی

دوره 9، شماره 2 ، شهریور 1396، ، صفحه 287-301

https://doi.org/10.22059/jmlm.2017.213654.1136

چکیده
    در این پژوهش آثار برنامه‌ریزی آرایـش‌ تمرین و کانون توجه بر یادگیری مهارتی ورزشی بررسی شد. 40 دانش‌آموز دختر دبیرستانی (میانگین سن=  88/0 ± 02/16 سال) در حالی مهارت پرتاب دارت را با آرایش مسدود یا تصادفی تمرین کردند که توجه آنان با استفاده از تکالیف دوگانه، به مهارت (امتیازهای دارت) یا به علامت نامربوط (اصوات ثانویه) هدایت شد. تحلیل ...  بیشتر

بررسی ادراک ویژۀ عمل در شرایط تمرکز توجه درونی و بیرونی

برهان الدین قاری؛ حسن محمدزاده؛ جلال دهقانی زاده

دوره 9، شماره 1 ، خرداد 1396، ، صفحه 93-107

https://doi.org/10.22059/jmlm.2017.61949

چکیده
   هدف از تحقیق حاضر، بررسی ارتباط بین اجرا و ادراک اندازۀ هدف در شرایط کانون توجه بیرونی و درونی، همچنین بررسی ارتباط بین ادراک اولیۀ اندازۀ هدف و اجرا بود. 70 دانشجوی پسر (با میانگین سنی 6/1 21 سال) داوطلبانه در این تحقیق شرکت کردند. آنها به‌صورت تصادفی و براساس نوع دستورالعمل توجهی در دو گروه تمرکز توجه درونی و بیرونی قرار گرفتند. آزمودنی­ها ...  بیشتر