نوع مقاله : مقاله پژوهشی Released under CC BY-NC 4.0 license I Open Access I

نویسندگان

• صفیه ابراهیمی ¹
• حسن محمدزاده ¹
• انوشیروان کاظم نژاد ²

¹ گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

² گروه آمار زیستی، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس تهران، تهران، ایران.

چکیده

مقدمه: هدف مطالعه حاضر بررسی تأثیر دو مدل غیرخطی )آموزش ورزش و رویکرد بازی تاکتیکی( بر سطح دانش تاکتیکی و عملکرد دانش‌آموزان هندبال مبتدی بود.

روش پژوهش: این مطالعه نیمه‌تجربی شامل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و آزمون انتقال بود. دو مدرسه از مناطقی با شرایط یکسان به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. در مجموع46 نفر دانش‌آموز 13 تا 15 ساله به مدت 17 جلسه شرکت داشتند. داده‌ها از طریق دوربین فیلم‌برداری، مقیاس ارزیابی عملکرد بازی و آزمون کتبی جمع‌آوری شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های t زوجی، تحلیل کوواریانس و واریانس مرکب با اندازه‌گیری‌های تکراری تجزیه و تحلیل شدند.

یافته ها: نتایج حاکی از افزایش معنادار سطح دانش تاکتیکی در گروه‌ها در اثر مداخلات بود ولی تفاوت معناداری بین گروه‌ها مشاهده نشد (05/0>P). از طرف دیگر، در بررسی سطح عملکرد در شرایط واقعی بازی گروه بازی تاکتیکی پیشرفت قابل توجهی نسبت به گروه آموزش ورزش نشان داد (05/0>P). در مرحله انتقال، هر دو گروه کاهش عملکرد را نشان دادند؛ اما این کاهش در گروه آموزش ورزش شدیدتر بود (05/0>P).

نتیجه گیری: روش آموزشی بازی تاکتیکی می‌تواند از طریق بهبود مهارت‌های حرکتی و دانش تاکتیکی ورزشکاران مبتدی، پاسخ مناسبی به تقاضاهای مربوط به تحولات روش‌های بازی و تمرین در ورزش هندبال ارائه بدهد. بعلاوه، در حوزه آموزش معلمان و توسعه حرفه‌ای تربیت‌بدنی از طریق فرایند بازنگری و بهبود محتوای درس تربیت‌بدنی در مدارس، توجه به این سبک آموزشی اهمیت فزاینده‌ای خواهد داشت.

کلیدواژه‌ها

• آموزش غیرخطی
• دانش تاکتیکی
• رویکرد آموزش تاکتیکی
• مدل آموزش ورزش

موضوعات

• رشد و یادگیری حرکتی

عنوان مقاله [English]

Analysis of the Effects of Nonlinear Teaching Methods on Tactical Knowledge and Performance Level of Female Students in Novice Handball: a Comparison of Tactical Game Approach and Sport Education Model

نویسندگان [English]

• safiye Ebrahimi ¹
• Hasan Mohammadzadeh ¹
• Anoshirvan Kazemnejad ²

¹ , Department of Motor behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Urmia, Urmia, Iran

² Department of Biostatistics, Faculty of Medical Sciences, University of Tarbiat Modares, Tehran, Iran

چکیده [English]

Introduction: The aim of the present study was to investigate the effect of two nonlinear training models (Tactical Game Approach and Sport Education Model) on the level of tactical knowledge and performance of novice handball students.

Methods: This quasi-experimental study included pre-test, post-test and Transfer test design. Two schools were selected from areas with the same conditions using a multi-stage random clustering method. A total 46 students aged 13 to 15 years participated for 17 sessions. Data were collected through video recording, Game Performance assessment instrument and a written test. The data were analyzed using paired t-tests, mixed model ANOVA.

Results: The results indicated a significant increase in the level of tactical knowledge in the groups, but no significant difference was observed between the groups (P<0.05). Conversely, in evaluating performance under real-game conditions, the Tactical Game Approach group showed significant progress compared to the Sport Education Model group (SEM) (P<0.05). In the Transfer test, both groups showed a decline in performance; however, this decrease was more pronounced in the SEM group (P<0.05).

Conclusion: Tactical Game Approach can provide an appropriate response to the demands related to changes in game and training methods in handball through improving the motor skills and tactical knowledge of novice athletes. In addition, in the field of teacher education and professional development in physical education through the process of curriculum review and improvement of the physical education content in schools, attention to this teaching approach will have increasing importance.

کلیدواژه‌ها [English]

• Nonlinear Learning
• Sport Training Model
• Tactical Knowledge
• Tactical Game Approach