رشد و یادگیری حرکتی ورزشی

مجله علمی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اخبار و اعلانات

اطلاعات آماری نشریه

پیوندهای مفید

سیاست های دسترسی آزاد

سیاست کپی رایت

سیاست های مربوط به سرقت ادبی

سیاست های مربوط به آرشیو مقالات

سیاست های مربوط به محرمانه بودن

سیاستهای مالی

داوران

راهنمای عضویت و ثبت داوری در Publons

تکانش‌گری حرکتی و یادگیری مهارت‌های پایۀ بسکتبال

نوع مقاله : مقاله پژوهشی Released under CC BY-NC 4.0 license I Open Access I

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکدۀ تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران

2 دانشیار گروه رفتار حرکتی دانشکدۀ تربیت ‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران

3 استادیار گروه رفتار حرکتی دانشکدۀ تربیت ‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران

4 استاد گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران

چکیده

 
ویژگی­های تکانش­گری افراد، الگوهای حرکتی آنها را در یادگیری مهارت­های ورزشی تحت تأثیر قرار می­دهد. ازاین‌رو در این تحقیق تأثیر سطوح مختلف تکانش­گری حرکتی بر یادگیری مهارت­های پایۀ بسکتبال بررسی شد. به این منظور سه گروه 12 نفری از پسران 10 تا 12 ساله که با توجه به سطوح تکانش­گری حرکتی تعیین شده بودند، همراه گروه کنترل که به­صورت تصادفی انتخاب شده بود، در یک دورۀ آموزشی مهارت‌های پایۀ بسکتبال شرکت کردند. برای ارزیابی نتایج عملکرد افراد از آزمون­های پاس بسکتبال ایفرد (AAHPERD) و آزمون پاس هان (Hann) در مراحل پیش­آزمون، پس­آزمون، یادداری و انتقال استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس به‌ترتیب در مراحل پس­آزمون (0001/0=P) و یادداری (011/0=P) در مورد تکلیف پاس ایفرد نشان داد که همراستا با افزایش سطوح تکانش­گری حرکتی افراد، برتری شایان توجهی در اجرای این آزمون مشاهده می­شود، درحالی‌که در تکلیف پاس هان، عملکرد بهتر همراستا با کاهش سطوح تکانش­گری مشاهده شد. تفاوت­های مشاهده‌شده بین گروه­ها در مرحلۀ انتقال از نظر آماری معنا­دار نبود (P=0/112). با استناد به این یافته‌ها می­توان گفت که سطوح مختلف تکانش­گری حرکتی یکی از عوامل اصلی اثرگذار در یادگیری مهارت­های ورزشی با در نظر گرفتن مهارت­های سرعت­محور و دقت‌محور است.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Motor Impulsivity and Learning of BasketballBasic Skills

نویسندگان [English]

  • Mohamad Hosein Ghahramani 1
  • Mahdi Sohrabi 2
  • Alireza Saberi Kakhaki 3
  • Mohammad Ali Besharat 4

1

2

3

4

چکیده [English]

 
Impulsivity features of individuals affect their movement patterns when learning sports skills. Therefore, this study examined the effect of different levels of motor impulsivity on learning basketball basic skills. 3 groups of boys aged between 10 and 12 who were selected according to motor impulsivity levels participated in a basketball skills training course along with a control group (the subjects were randomly selected). To evaluate their performance,AAHPERD and Hann basketball pass tests were used in thepretest, posttest, retentionandtransfer phases. The results of covariance and analysis of variance in posttest (P=0.0001) andretention test (P=0.011) inAAHPERD basketball pass showed a significant advantagein this test along with increased motor impulsivity levels.However,better performance were along with decreased impulsivity levelsinHann pass task. The observed differences among the groups were not statistically significantin the transfer phase(P=0.112). It can be concluded that different levels of motor impulsivity is one of the main factors affecting sport skills learningwith regard to the speed-oriented and accuracy-oriented skills.
 

کلیدواژه‌ها [English]

  • basketball skill
  • individual differences
  • motor impulsivity
  • sport skills
مراجع
1. بشارت، محمدعلی؛ قهرمانی، محمدحسین؛ نقی‌پور، بهنام (139).«نقش پیش‌بین خودتنظیم‌گری و تکانش­گری در موفقیت ورزشی: مقایسۀ ورزش‌های برخوردی و غیربرخوردی»، نشریۀ رفتار حرکتی، پژوهشگاه تربیت ‌بدنی، 6: 18، ص 147-131.
2. تدای باروم گا رتنر؛ آندراس، جکسون (1380). سنجش و اندازه­گیری در تربیت بدنی (ج دوم)، ترجمۀ حسین سپاسی و پریوش نوربخش، تهران، سمت، ص 86-71.
3. رضایی، فاطمه؛ فرخی، احمد؛ باقرزاده، فضل‌اله (1391). «اثر خودگفتاری انگیزشی بر اجرای مهارت­های حرکتی ساده و پیچیدۀ بسکتبال»، نشریۀ رشد و یادگیری حرکتی-ورزشی، پاییز و زمستان، ش10، ص 44-29.
4. قهرمانی، محمدحسین؛ بشارت، محمدعلی؛ سهرابی، مهدی (1393). «ویژگی­های تکانش­گری بازیکنان پست­های مختلف فوتبال: آزمون دیدگاه گرایش غالب»، نشریۀ رشد و یادگیری - حرکتی – ورزشی، زمستان، دورۀ 6، ش 6، ص 160-141.
5. بشارت، محمدعلی؛ قهرمانی، محمدحسین؛ احمدی، نصور (1391). «ویژگی‌های تکانش­گری ورزشکاران رشته‌های برخوردی و غیر برخوردی»، نشریۀ پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی-دانشگاه خوارزمی، 5 (3)، ص­ 23-13.
6. قهرمانی، محمدحسین؛ سهرابی، مهدی؛ بشارت، محمدعلی (1394). «بررسی روایی و پایایی آزمون برو/نرو حرکتی برای ارزیابی ویژگی­های توجهی، تصمیم­گیری و حرکتی تکانش­گری»، نشریۀ پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی-دانشگاه مازندران، ش 1119(زیر چاپ).
7. سهرابی، مهدی؛ قهرمانی، محمدحسین؛ بشارت، محمدعلی (1394). «بررسی ویژگی­های تکانش­گری دروازه­بانان فوتبال در سطوح مختلف مهارتی»، نشریۀ مطالعات روان‌شناسی ورزشی، بهار، ش 11، ص­52-41.
 
8. Adolphs, R. (2001). "The neurobiology of social cognition. Current opinion in neurobiology", 11(2), 231-239.
9. Ball, S. A., & Zuckerman, M. (1990). "Sensation seeking, Eysenck's personality dimensions and reinforcement sensitivity in concept formation". Personality and Individual Differences, 11(4), 343-353.
10.Barch, D. M., Burgess, G. C., Harms, M. P., Petersen, S. E., Schlaggar, B. L., Corbetta, M., . . . Feldt, C. (2013). "Function in the human connectome: task-fMRI and individual differences in behavior". Neuroimage, 80, 169-189.
11. Bjork, J. M., & Pardini, D. A. (2015). "Who are those “risk-taking adolescents”?" Individual differences in developmental neuroimaging research. Developmental cognitive neuroscience, 11, 56-64.
12. Button, A. (2011). "Aims, principles and methodologies in talent identification and development". Performance psychology. A practitioner's guide, Elsevier, Edinburgh, 9-29.
13. Colder, C. R., & O'connor, R. M. (2004). "Gray's reinforcement sensitivity model and child psychopathology: Laboratory and questionnaire assessment of the BAS and BIS". Journal of abnormal child psychology, 32(4), 435-451.
14. Conners, C. K., & Staff, M. (2000). "Conners' Continuous Performance Test II (CPT II V. 5). North Tonawanda", NY: Multi-Health Systems Inc, 1-16.
15. Collins, D.R. Hodges, P.B. "A comprehensive Guide to sports skills tests and  measurement" (2nd Ed.). Lanham, MD: Scarecrow Press, 2001, p. 69-71.
16. Dickman, S. J. (1990). "Functional and dysfunctional impulsivity: personality and cognitive correlates". Journal of personality and social psychology, 58(1), 95.
17. Dickman, S. J. (1993). "Impulsivity and information processing". In W. Mccown, M. Shure, & J. Johnson (Eds.), The impulsive client: Theory, research and treatment 1993; p. 151–184.
18. Dickman, S. J., & Meyer, D. E. (1988). "Impulsivity and speed-accuracy tradeoffs in information processing". Journal of personality and social psychology, 54(2), 274.
19. Dolk, T., Liepelt, R., Villringer, A., Prinz, W., & Ragert, P. (2012). "Morphometric gray matter differences of the medial frontal cortex influence the social Simon effect". NeuroImage, 61(4), 1249-1254.
20. Enticott, P. G., Ogloff, J. R., & Bradshaw, J. L. (2006). "Associations between laboratory measures of executive inhibitory control and self-reported impulsivity". Personality and Individual Differences, 41(2), 285-294.
21. Evenden, J. L. (1999). "Varieties of impulsivity. Psychopharmacology", 146(4), 348-361.
22.Gobel, E. W., Parrish, T. B., & Reber, P. J. (2011). "Neural correlates of skill acquisition: decreased cortical activity during a serial interception sequence learning task". Neuroimage, 58(4), 1150-1157.
23. Gooijers, J., & Swinnen, S. (2014). "Interactions between brain structure and behavior: the corpus callosum and bimanual coordination". Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 43, 1-19.
24.Gray, J. A. (1970). "The psychophysiological basis of introversion-extraversion". Behaviour research and therapy, 8(3), 249-266.
25. Gray, J. A. (1987). "Perspectives on anxiety and impulsivity: A commentary". Journal of Research in Personality, 21(4), 493-509.
26. Helsen, W. F., & Starkes, J. L. (1999). "A multidimensional approach to skilled perception and performance in sport". Applied Cognitive Psychology, 13(1), 1-27.
27. Henry, F. M., & Rogers, D. E. (1960). "Increased response latency for complicated movements and a “memory drum” theory of neuromotor reaction". Research Quarterly. American Association for Health, Physical Education and Recreation, 31(3), 448-458.
28. Juan, C.-H., & Muggleton, N. G. (2012). "Brain stimulation and inhibitory control. Brain stimulation", 5(2), 63-69.
29. Keye, M., Roth, N., Westhus, W., & Heine, A. (2004). "Continuous Performance Task (CPT)-Manual" .Gottigen: Hogrefeverlag fur psychology; p. 40-65.
30. Lage, G. M., Gallo, L. G., Cassiano, G. J., Lobo, I. L., Vieira, M. V., Fuentes, D., & Malloy-Diniz, L. F. (2011). "Correlations between impulsivity and technical performance in handball female athletes". Psychology, 2(07), 721.
31. Lage, G. M., Malloy-Diniz, L. F., Matos, L. O., Bastos, M., Abrantes, S., & Corrêa, H. (2011). "Impulsivity and the 5-HTTLPR polymorphism in a non-clinical sample". Plos one, 6(2), 26-27.
32. Lage, G. M., Malloy-Diniz, L. F., Neves, F. S., de Moraes, P. H. P., & Corrêa, H. (2012). "A kinematic analysis of the association between impulsivity and manual aiming control". Human movement science, 31(4), 811-823.
33. Lemke, M. R., Fischer, C. J., Wendorff, T., Fritzer, G., Rupp, Z., & Tetzlaff, S. (2005). "Modulation of involuntary and voluntary behavior following emotional stimuli in healthy subjects". Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, 29(1), 69-76.
34. Moeller, F. G., Barratt, E. S., Dougherty, D. M., Schmitz, J. M., & Swann, A. C. (2014). "Psychiatric aspects of impulsivity. American journal of psychiatry". 2001; 158, p. 1783-1793.
35. Müller, J. M., & Wytykowska, A. M. (2005). "Psychometric properties and validation of a Polish adaptation of Carver and White’s BIS/BAS scales". Personality and Individual Differences, 39(4), 795-805.
36. Overtoom, C. C., Verbaten, M. N., Kemner, C., Kenemans, J. L., van Engeland, H., Buitelaar, J. K., Koelega, H. S. (1998). "Associations between event-related potentials and measures of attention and inhibition in the Continuous Performance Task in children with ADHD and normal controls". Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 37(9), 977-985.
37. Pustovaya, O., Ivanitskaya, L & Lednova, M. (2013). "A review of EEG features in attention deficit hyperactiveity disorder". 2013 № 4, 43. 61-75.
38. Reeve, C. L. (2007). "Functional impulsivity and speeded ability test performance". International Journal of Selection and Assessment, 15(1), 56-62.
39. Schmidt, R. A., Zelaznik, H., Hawkins, B., Frank, J. S., & Quinn Jr, J. T. (1979). "Motor-output variability: a theory for the accuracy of rapid motor acts". Psychological review, 86(5), 415.
40. Smillie, L. D., & Jackson, C. J. (2006). "Functional impulsivity and reinforcement sensitivity theory". Journal of Personality, 74(1), 47-84.
41. Spinella, M. (2005). "Prefrontal substrates of empathy: Psychometric evidence in a community sample". Biological psychology, 70(3), 175-181.
42. Vigil-Colet, A. (2007). "Impulsivity and decision making in the balloon analogue risk-taking task". Personality and Individual Differences, 43(1), 37-45.
43. Wulf, G., & Shea, C. H. (2002). "Principles derived from the study of simple skills do not generalize to complex skill learning". Psychonomic bulletin & review, 9(2), 185-211.
رشد و یادگیری حرکتی ورزشی
دوره 8، شماره 3 - شماره پیاپی 3
پاییز 95
مهر 1395
صفحه 495-515
فایل ها
سابقه مقاله
  • تاریخ دریافت: 25 مهر 1394
  • تاریخ بازنگری: 22 خرداد 1395
  • تاریخ پذیرش: 22 خرداد 1395
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار