رشد و یادگیری حرکتی ورزشی

مجله علمی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

فرایند پذیرش مقالات

بانک ها و نمایه نامه ها

پرسش‌های متداول

اخبار و اعلانات

اطلاعات آماری نشریه

پیوندهای مفید

سیاست های دسترسی آزاد

سیاست کپی رایت

سیاست های مربوط به سرقت ادبی

سیاست های مربوط به آرشیو مقالات

سیاست های مربوط به محرمانه بودن

سیاستهای مالی

داوران

راهنمای عضویت و ثبت داوری در Publons

طراحی و اثربخشی برنامه حرکت درمانی بر مشکلات خواندن در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری

نوع مقاله : مقاله پژوهشی Released under CC BY-NC 4.0 license I Open Access I

نویسنده

استادیار،دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی ،دانشگاه شیراز،شیراز،ایران

چکیده

هدف این پژوهش طراحی و اثربخشی برنامه حرکت درمانی بر مشکلات خواندن در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری می‌باشد. هدف این پژوهش طراحی و اثربخشی برنامه حرکت درمانی بر مشکلات خواندن در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری می‌باشد. این پژوهش یک تحقیق آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز مشکلات یادگیری شهر شیراز در سال تحصیلی 93-94 می‌باشند. بدین منظور تعداد 30 نفر از این دانش‌آموزان با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. همه آزمودنی‌ها قبل و پس از مداخله درمانی با آزمون خواندن شفیعی و همکاران مورد ارزیابی قرار گرفتند دانش‌آموزان در طی طی 14جلسه و هر جلسه 45 دقیقه برنامه حرکت درمانی را دریافت کردند. نتایج با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های پژوهش حاکی از آن بود که برنامه حرکت درمانی منجر به بهبود مشکلات خواندن در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری شده است.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Design and Effectiveness of Motor Therapy on Reading Problems in Students with Learning Disabilities

نویسنده [English]

  • Somayeh Sadati Firoozabadi

Assistant Professor, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran

چکیده [English]

Design and Effectiveness of Motor Therapy on Reading Problems in Students with Learning Disabilities
Abstract
The aim of the researches to Design and Effectiveness of Motor Therapy on Reading Problems in Students with Learning Disabilities.The aim of the researches to Design and Effectiveness of Motor Therapy on Reading Problems in Students with Learning Disabilities. Statistics of current study include all students referring to Centers of Learning Disorder in Shiraz during the 2014 academic year. Subjects consisted of 30 students with learning disability volunteered to participate in this study. Screening Test of Dyslexia Diagnosis Shafii & et al was administered as the pretest and posttest for the students with learning disability. The students received 14 sessions of training for motor therapy. The research questions are analyzed through variance of repeated measurements. The results show that motor therapy lead to improvements in reading problems of students with learning disabilities.Keywords: Motor Therapy, Reading Problems, Learning Disabilities

کلیدواژه‌ها [English]

  • Motor
  • Motor Therapy
  • Reading Problems
  • Learning Disabilities
  • Student
مراجع
Gholamali A. [Learning Disability (in Persian)]. Tehran, 2010. 2. Kirk, S. A. Gallagher, J. J. Anastasiow, N. J. (2000). "Educating exceptional children (9th ed.)". Boston: Houghton Mifflin Company. pp: 559. 3. Sadati Firoozabadi s.s. Effects of Motor Therapy Program on Clinical Symptoms, Executive Function and Well-being of ADHD Students and Its Comparison with Neurofeedback Therapy [PHD]. Tehran University; 2012. 4. MacDonald, M. Lord, C. Ulrinh, D. (2012). "The relationship of motor skills and adaptive behavior skills in young children with autism spectrum disorders". Research in Autism Spectrum Disorders, 7, PP: 1383-1390. 5. Fisher, A.G. Marray, E. Bundy, A. C. (1991). "sensory integration theory and practice". Philadelphia:F.A.Davisce. pp: 342. 6. Frost, J. L. (1992). "Play and plays capes". Albany, New York: Delmar. pp: 220. 7. Dibek, E. (2012). "Implementation of visual motor ability enhancement program for 5 years old", Procedia - Social and Behavioral, 46, PP: 1924 – 1932. 8. Azad A, Havayee N, Rafie S, Keyhani M. [Comparison of hand sensory - motor skills between normal and dysgraphia children in 9 -11 ages (in Persian)]. Journal of Modern Rehabilitation. 2008; 1 (4):5-12 9. Gallahue, D. L. (2006). Motor development in early childhood education. In B. Spodek & Saracho, O. (Eds.). "Handbook of Research on the Education of Young Children (pp: 105-120)". Mahwah: NJ. Lawrence Erlbaum Publishers. 10. Putnam, S. C. Copans, S. A. (1998). "Exercise: An alternative approach to the treatment of ADHD". Reaching today’s Youth, 2, PP: 66-68. 11. Ratey, J. J. Hagerman, E. (2008). "Spark: The Revolutionary New Science of Exercise and the Brain". New York: Little, Brown and Company. 12. Putnam, S. C. (2001). "Nature's Ritalin for the Marathon Mind: Nurturing Your ADHD Child with Exercise". Upper Access, Inc., Book Publishers. 13. Owens, A. (2008)."Supporting children's development. Extract from putting Children first", the Magazine of the national childcare accreditation council (NCAC), 28, pp: 3-5. 61114. Forssberg, H. (2009)."Development of fine motor skills in health and disease". Neuropediatrics. pp: 192. 15. Ströhle, A. (2008). "Physical activity, exercise, depression and anxiety disorders". Journal of Neural Transmission, 116, PP: 777–784. 16. Zimmer, M. Desch, L. (2012)."Sensory Integration Therapies for Children with Developmental and Behavioral Disorders". Pediatrics, 129(6), PP: 1186-1189. 17. Teodorescu, S. Popescu, O. (2014). "Options to Educate the Intersegmental Coordination and Balance of Children with Intellectual Disabilities by Multi-sensory Stimulation Programmes". Procedia - Social and Behavioral, 117, 581 – 587. 18. Westendorp, M. Hartman, E. Houwen, S. Huijgen, B. Smith, J. Visscher, C. (2014). "A longitudinal study on gross motor development in children with learning disorders". Research in Developmental Disabilities, 35, PP: 357–363. 19. International society of sport psychology position statement. (1992). The Physician and Sports medicine, 20, PP: 179-184. 20. Greenspan, S. I. Greenspan, J. (2009). "Overcoming ADHD: Helping Your Child Become Calm, Engaged, and Focused-Without a Pill". A Merloyd Lawrence Book. pp: 1223. 21. Sher, B. (2009). "Early Intervention Games: Fun, Joyful Ways to Develop Social and Motor Skills in Children with Autism Spectrum or Sensory Processing Disorders". United States of America: Wiley. pp: 1432. 22. Kurtz, L. A. (2008). "Understanding Motor Skills in Children with Dyspraxia, ADHD, Autism, and Other Learning Disabilities: A Guide to Improving Coordination". London and Philadelphia Press.
رشد و یادگیری حرکتی ورزشی
دوره 9، شماره 4
اسفند 1396
صفحه 597-611
فایل ها
سابقه مقاله
  • تاریخ دریافت: 20 مرداد 1395
  • تاریخ بازنگری: 27 خرداد 1397
  • تاریخ پذیرش: 26 آذر 1396
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
آمار